Descripción

Esta obra propone una reflexión profunda sobre cómo la gestión del conocimiento, la cultura organizacional y la motivación se convierten en pilares estratégicos para mejorar la eficiencia y la calidad en las instituciones educativas. El texto parte de un análisis aplicado en la Dirección Distrital 09D15 Empalme-Educación, ubicada en la provincia del Guayas, Ecuador, donde se evidencia que la limitada transferencia de saberes y la escasa valorización del conocimiento interno obstaculizan la ejecución efectiva del Plan Operativo Anual, afectando la productividad institucional y la calidad de los servicios educativos. El texto articula tres dimensiones esenciales: la cultura, como conjunto de valores y prácticas que sostienen la dinámica organizacional; el conocimiento, entendido como recurso estratégico que debe ser compartido y aplicado; y la acción, que traduce esos saberes y valores en resultados concretos. A través de un enfoque integral, la obra muestra cómo la gestión del conocimiento puede transformar la educación, generando organizaciones resilientes, innovadoras y capaces de responder a los desafíos contemporáneos. Más allá de un estudio contextual, esta publicación ofrece un marco teórico y metodológico replicable, fomentando el debate académico y práctico sobre la eficiencia institucional y la mejora continua. Es un llamado a líderes, docentes y gestores a convertir el conocimiento en cultura viva y acción colectiva, demostrando que una gestión educativa eficiente puede ser motor de progreso, justicia y equidad, impactando positivamente en la vida de las comunidades y en la construcción de sociedades más sostenibles y conscientes de su desarrollo educativo en Ecuador y América Latina y el Caribe.

Cita sugerida (APA, séptima edición)

Moreira-Segovia, R. V., & Zambrano-Barros, N. A. (2025). Cultura, conocimiento y acción: hacia una gestión educativa eficiente. Sophia Editions.