Descripción

Este libro explora cómo la gestión del ecosistema de habilidades socioemocionales influye directamente en el logro del aprendizaje en entornos digitales universitarios. A través de una investigación aplicada a 200 estudiantes de la Facultad de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” (Perú), se analiza la forma en que competencias como la autorregulación, la empatía, la autoestima, la comunicación asertiva y la toma de decisiones permiten a los estudiantes desenvolverse con mayor eficacia en espacios virtuales de formación. La obra parte de una base teórica sólida sobre las habilidades socioemocionales en la educación superior, integrando enfoques como el constructivismo, el conectivismo y el aprendizaje social, que explican cómo se construye el conocimiento en la era digital. Se identifican dimensiones clave para la alfabetización digital, el pensamiento crítico, la resolución de problemas en línea y la gestión emocional en contextos mediados por tecnología. Asimismo, se profundiza en los niveles de logro del aprendizaje digital, desde un uso básico hasta niveles avanzados de autonomía y liderazgo académico. La investigación concluye que, en un entorno educativo cada vez más tecnológico, las habilidades socioemocionales no solo complementan el desarrollo cognitivo, sino que son esenciales para sostener la motivación, fomentar la colaboración, manejar el estrés y adaptarse a la diversidad de escenarios virtuales. Fortalecer este ecosistema representa una estrategia educativa clave para lograr aprendizajes significativos, humanos y sostenibles en la universidad contemporánea.

Cita sugerida (APA, séptima edición)

Montañez-Huancaya de Salinas, A. P., Figueroa-Hurtado, F. S., Montañez Huancaya, N. N., Roca-Avila, Y. C., Arainga-Blas, E., & Yupanqui-Cueva, I. M. (2025). Ecología Emocional y Aprendizaje en Entornos Digitales Universitarios. Sophia Editions.