Descripción

En la obra se abordan los conflictos estudiantiles en los centros escolares de la ciudad de Machala, Ecuador; situaciones que se han convertido en un tema de debate en las últimas décadas. Para determinar la situación problemática, fue necesario realizar un estudio de campo, para ello se requirió efectuar entrevistas a alumnos, padres de familia y docentes de los diferentes centros educativos seleccionados para el efecto. Entre los principales hallazgos encontramos, que un amplio abanico de conflictos están presentes en el día a día escolar, situación que permitió determinar que, la complejidad de la sociedad se refleja directamente en la escuela, quien, a modo de espejo, observa cómo los cimientos de conocimiento y sabiduría tienen que compartir espacios ideológicos con aspectos prácticos y conflictos sociales. En este marco, la mediación escolar y las prácticas restaurativas se conciben como herramientas que contribuyen a prevenir la escalada hacia situaciones de violencia y al mismo tiempo constituyen una oportunidad para formar a los adolescentes y jóvenes para la vida en democracia, paz y derechos humanos.

Cita sugerida (APA, séptima edición)

Ramón-Pineda, M. Á., & Espinoza-Freire, E. (2024). La mediación escolar en los conflictos de adolescentes ecuatorianos en los colegios de la Ciudad de Machala. Sophia Editions.